- 教育部：保证2020届部属师范大学公费师范毕业生全部到中小学任教，你怎么看？
- 商鞅变法的利弊得失如何，为什么后来商鞅受车裂之刑？
- 秦汉的仕进制度是怎样的？
在2018年，就下发了《***院办公厅关于转发教育部等部门教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法的通知》（国办发〔2018〕75号，以下简称《通知》。 我女儿是2019年从陕西师范大学毕业的公费师范生，在2018年年底，就自己在成都一所初中应聘成功，2019年8月正式工作，享有正式教师编制。
今年，国家又再次发出《通知》，目的就是为了保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。
《通知》指出: 2020年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2020年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。
我认为《通知》让部属师范大学毕业的公费师范生吃了一颗“定心丸”，这样既可以使部属师范大学的公费师范生毕业就有工作，同时又让以后更多的优质考生报考部属师范大学的公费师范生，没有后顾之忧。
教育部发文保证2020届部属公费师范生全部到中小学任教，90%五月底之前完成落实任教学校。通知从就业教育、就业服务、落实岗位、跨省教育、履约管理、督察通报、落实政策等七方面作出了详细的规定。
再一次保障了公费师范生的权益，可以说是史上最全面、最严格、最重视的关于公费师范生的规定。
我本人一直对公费师范生政策进行了长期的了解和跟踪，所以从几大方面对这个政策进行详细解读。
有些省份的公费师范生以往的就业服务就是召开一个会议，面试之后签约。时间基本上在当年毕业的七月份左右，造成了人才大量流失。
通知提出改进就业服务，提前审核编制，统筹岗位需求，在1月5号之前就把当地的岗位需求报给部属师范大学。同时在相关的网站或平台发布。利用多种方式为公费师范生提供就业支持和信息服务。
通知规定，保障公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”的现象。2020年五月底之前，90%以上的学生落实任教学校，六月底之前如果还没有双选成功，由省级会同当地教育部门安排编制，公费师范生离校之前全部保障落实任教学校。
这一条特别的给力，公费师范生教育的前几年有的省份就出现了不安排就业的情况，毕业几年没有工作，这样的做法也伤了很多学子报考师范的热情。
而这一个文件的下达，不但保证了公费师范生的权益，而且时间规划的特别清晰，可以从时间上保证公费师范生就业安排。
部属的公费师范生是可以跨省工作，通知里面详细的规定了毕业时期、履约期间、履约期满之后跨省工作的三个不同方法。
规定说的特别清楚详细，在这里我注意到一句话，在对方省份同意接收的前提下，生源地所在的教育行政部门审批盖章之后，送接收地教育行政部门核准。跨省后由接收省份负责管理。
公费师范生，就是教育部直接直属的六所211重点大学实行的免费，包分配的一个政策，这六所高校是：
北京师范大学
华东师范大学
华中师范大学
陕西师范大学
东北师范大学
西南大学
公费师范生最早起源于2007年5月，当时国家决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。***取这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；就是要培养大批优秀的教师；就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
不过我对这个政策是有一定疑问的。其实最需求公费师范的的不是大城市，也不是县城，而是乡村，所以这个政策应该给各省的师范院校，尤其是一些实力不强的师范学院。教育部的重点大学毕业，他回去中西部乡村么？
教育部网站2019年12月27日发布消息称，要从七个方面确保2020届教育部直属师范大学公费师范毕业生全部到中小学任教。
- 加强就业教育；希望所有的毕业生坚持做“四有”新人，安心从教，长期从教，终身从教。
- 改进就业服务；要求各省市利用各种信息渠道，发布职位编制信息等等。
- 全部落实岗位；确保所有的毕业生有岗有编有工资。
- 规范跨省任教；严格执行跨省任教的手续，要由省级教育行政部门统筹管理审批。
- 严格履约管理；特殊情况（有病，不能从教。）下，经指定的二级甲等医院和专家委员会检查审核通过方可重新就业，并且还要由在读学校取消其研究生资格。否则，收缴大学生公费教育经费、违约金、取消协约。
- 实行督查通报；对于落实情况要严格督查并且还要通报。
- 落实政策保障；严格落实公费师范生从教的经费和岗位等等方面的政策。
教育部考虑的非常周到细致，方方面面都做了详细全面地安排，为的就是确保毕业的公费师范生能够顺利就业。
这是好事情。
- 扩充了教师队伍，增加了新鲜血液，提高了教师队伍整体质量。
- 保证所有的公费师范生有编有岗有工资，不要再为工作发愁。
- 为学校教育的发展增加了力量。
坚决支持这样的好政策！
为什么会有公费免费师范生呢？肯定是有一定原因的，比如某些地方长期没有老师愿意去，或者没有优秀大学毕业生去，或者有些地区的教育***严重不平衡，那么这就需要国家发力，按照契约精神，这部分孩子享受了免费读大学免费，比其他大学你[_a***_]几年读下来要节省10多万，那么你就应该在毕业以后至少到某些地方或者会安排地方去服务于多少年，为社会为国家，为祖国的教育事业做出你的贡献。
按道理国家免费师范生应该就业前景是非常明朗的，存在找不到相关职位或者工作的。是这些大学毕业生有可能存在一些违约的现象，以及有些地方存在着有编不补的现象。所以出台相关规定，我觉得是必须的。
今年，国家又再次发出《通知》，目的就是为了保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”，全部落实任教学校。
《通知》指出: 2020年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2020年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教，公费师范生离校前须全部落实任教学校。
现在要考一个编制真的不容易，像我们这地方很多年都没有进了一个编制了，今年我们这个地区要实行的是直接到免费师范院校里面去直接招聘，我们今年就招聘了一个研究生的美术系专业的学生，是我们近几年来的第1个有编制的新老师。
其实这个政策就告诉我们，如果你有至于从事教育行业的话，又想有编制的话，你最好努力考国家免费师范院校，或者的话，你考其他师范院校，你的就业风险压力也比较大，真的非常大。当然你仅仅是为了一个教师的职位的话，有些偏远的地方或者有一些比较落后的地区倒是很需要，你也可以考虑。说实话，我们那些地区也确实需要一些优秀大学毕业生去带动当地的教育发展，也希望我们毕业的师范大学毕业生不要着眼于城市或者大城市，其实很多地方是很有发展前景的，我们国家也对某些地区的教育投入也是越来越重视，工资待遇可能比某些城市里面还高得多。
商鞅变法的利弊得失如何，为什么后来商鞅受车裂之刑？
集中皇权，打压贵族，下探权利，使秦国能在国家机器中运行，动了贵族的蛋糕，当年老秦王在时还能保他，老秦王不在了，变法完成了。贵族反扑，任务也就结束了。真士子，其实到最后还是有能力反扑的，为国为民
谢邀。
简单来说，没有商鞅变法就没有后来秦朝的辉煌。
战国初期的秦朝，***被贵族垄断，无论是经济、政治还是军事都非常的落后，被别国欺负是家常便饭。
公元前361年秦孝公即为，年轻的君主发奋图强、欲求强国，所以一纸诏令穿出，卫鞅应诏而来，为秦国带来了新气象。
卫鞅深受秦孝公信任，被任为左庶长，于公元前359和350年，两次公布新法。
第一次变法内容：1、颁布实行魏国李俚的《法经》，轻罪用重刑。2、废除旧世卿世禄制度，奖励军功，禁止私斗，按军功行赏二十等爵。3.重农抑商，奖励耕织，以农业为本，以商业为末。4、焚烧儒家经典，禁止游宦之民。5、强制推行个体小家庭制度。这次变法扩大了国家赋税和兵徭的来源，为经济实力和军事实力壮大提供基础。
第二次变法内容：1、废除贵族井田制，废除奴隶制土地国有制，实行土地私有制，允许自由买卖。2、推行县制，废除分封制。3、迁都洛阳，修建宫殿。4、统一度量衡。5、编订户口，登记户籍，按户按人口征收军赋。6、禁止父子、兄弟同室居住，推行小家庭政策，违反者增收户口税。
秦国经过变法，旧制度被废除，经济、军事都得到了很长足的进步，面貌焕然一新。商鞅变法顺应历史发展的潮流，推动奴隶制向封建制过渡，壮大了新兴的地主阶级，大大推动了社会的进步。得益于改革，秦国实现富国强兵的愿景，为今后秦统一天下打下了坚实的基础。 商鞅变法直接触动旧贵族势力的利益，因而一直遭到他们的反对。商鞅变法是在不停的斗争当中一步步发展起来的。所以秦孝公一死，旧贵族势力立刻反扑，公子虔等人构陷商鞅，污蔑他谋反。商鞅逃走，后战败身死于彤地，失身遭到车裂。
商鞅变法虽然为人称道，但是仍存在局限性。商鞅变法，轻视教化，刑律过于严苛，轻罪重罚，加深了对百姓的压迫和剥削，百姓无不怨声载道，绝大数男丁被征入伍，造成无数家庭妻离子散。商鞅曾在渭水河畔，一次性处决了700多名"犯法"的百姓，当时，血入渭河，河为赤色，罪犯家属哭嚎声震动天地。可见并未与旧制度割裂，生民之命依旧很低贱。而且有奉行"内行刀锯，外用兵甲"、迷信暴力轻视教育等局限性。
先说观点：
从秦国的角度看，商鞅变法打造了当时效率最高的行政系统和最为公平的军功制度，将秦国变成最适合战争的国家，最终统一六国。但弊端在于过于严苛的刑罚和“重农抑商”的思想，也为秦朝的覆灭埋下祸根。而商鞅本人最终被车裂，也是改革受到旧势力的反扑导致。
积极影响
01 推行郡县制，国家动员能力提升
商鞅废除传统的分封制，在秦国推行郡县。并且编订户口，正式居民都要登记，按照人口进行征税。这相当于秦国有史以来第一次进行全国人口普查，从此以后，国家有多少常住人口，有多少青壮劳力，能收上来多少税，都会有明确的数据统计。
同时，实行郡县制之后，国家的行政命令能够通过“郡---县---村”这样一层一层迅速传递到百姓面前，整个国家的人口和***能迅速地被调动起来，这就是在大型战争中，秦国的后勤保障能力远远强于其他六国的原因。
02 明确奖励制度，军队战斗力强
变法中废除的还有世袭制，不论之前的身份如何，贵族和平民一样，只能通过获取军功来得到爵位。清清楚楚的二十等爵制度，让士兵明确地知道，砍了多少颗首级，就能够获得什么样的爵位，军功意味着一切。秦军随即成为战斗力最强的军队，士兵们甚至“闻战则喜”。这都是和商鞅制定的激励制度分不开的。
03 统一度量衡，影响后世
商鞅在秦国国内制定了统一的度量衡标准，这一举措在变法的时候并不显眼，但是却深刻地影响了中国两千年的封建社会。秦始皇兼并六国之后，受到商鞅思想的影响，统一了全国的度量衡。从此车同轨、书同文，中国形成了高度的文化认同感和统一感。
商鞅自卫国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任。于是，便任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次进行变法，秦国的旧制度被彻底废除，经济得到了发展，秦国逐渐成为战国七雄中实力最强的国家，为后来秦王朝统一天下奠定了坚实的基础。
改革必然要触及当时贵族的既得利益，必然会遭到方方面面的反对。历史上，任何一次变法维新，都不仅是一种治国方略的重新选择，而且是一种利益关系的重新调整。打个比方，那些世袭的贵族本来一年可以轻轻松松赚一千万，这一改革，只能赚点工资钱，可能只有几十万，这根本无法支撑他们的奢侈性消费，自然会得罪上层官僚贵族。而重农轻商，实施连坐，则侵害了底层民众的利益，焚烧儒家经典，轻罪用重刑，让一些知识分子和普通商人、民众也敢怒不敢言。等秦孝公一死，贵族率先发难，迫不及待把商鞅这个外国人给收拾了，恢复秦国旧有的制度。商鞅变法由于弊端过于明显，最终遭到了失败。
商鞅变法是战国时期的一个历史性变革，通过商鞅实行的强有力的变法图强，直接为秦国统一六国奠定了坚实的基础，我个人来阐述下变法的优劣，优势：商鞅变法通过将近30年的时间，直接把一个贫弱偏僻的弱秦脱胎换骨，成为可以傲视中原的霸主，通过商鞅的河西之战，一举收回河西失地，后继位国君坚持法家治国，发动了多次对外战争，为秦国一统天下打下了基础。劣势：秦国统一六国后，法家其实一定程度上已经完成了历史使命，至少不能成为一家独大，仁政或许需要推行，因为国家需要融合和交融，在完全实行严刑峻法有点不合时宜，之前也要进行变革，让法治温柔一点，种种酷刑可以废除。分析利弊之后，我认为，商鞅的法治在秦国早期发挥了积极作用，但是统一后就暴漏出诸多弊端，也是秦国灭亡的祸患，简而言之，商鞅的法家在推动中国历史进程上是巨大的社会进步！
秦汉的仕进制度是怎样的？
“仕进”一词的意思是进身为官，指做官而谋发展，用作书面语使用(见《后汉书·郭太传》）。所谓仕进制度其实也称选官制度，一个国家或者***有关做官的途径，称作仕进制度，它是属于一项重要的政治制度，所以历来史家都不叫重视。秦汉的仕进制度可供各级领导同志和人事干部参考或者借鉴，那么秦汉的仕进制度又是怎么样的呢？
一、世官
世官是古代某官职由一族的世代继承，成为世官。
秦曾实行世官制。秦自春秋开始建国以后，和其他国家一样实行世官制。
秦世官制在商鞅变法后仍遗存。商鞅变法是秦国发展史上一场从奴隶制度转变为封建制度的变革运动，经过变法，秦原来的世官制度被打破。
而世官制的遗存，主要表现在：1、反应在“葆子”上。“葆子”是云梦秦简立的名词。2、表现在某些特殊官职上。3、表现在因家世得官上。蒙恬就是因家世而成为秦将的。4、秦有爵位继承制度。
相对来看，商鞅变法对秦来讲是较为成功的社会变革，经此变革，秦的世官遗存比较少，即便是保留先来的世官，也是有功劳为前提的。
