- 特殊教育教资面试考什么？
- 在同一年内英语教资面试没过，可以换成特殊教育面试吗？
- 对于招教面试，有什么好的学习方法和技巧？
特殊教育教资面试是一个全面评估申请人特殊教育教学能力的环节。在面试中，考官会模拟特殊儿童教育的情境，要求考生根据情境展示教育能力。
具体来说，考生需要展现出对特殊儿童教育的理论知识、实践技能、教学策略和沟通技巧等方面的能力。
除了教育教学的具体内容，面试还会关注考生的仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养。
考生应注意仪容仪表，保持得体的衣着和良好的形象，这有助于增强考官的好感度和信任感。
同时，考生还应充分准备教学材料和教学方案，熟悉特殊儿童教育的相关政策和法规，并注重语言表达能力和沟通技巧的展示。
通过面试的综合评定，考官将判断考生是否具备成为一名合格特殊教育教师的能力。
在同一年内英语教资面试没过，可以换成特殊教育面试吗？
在同一年内，如果英语教资面试没过，是否可以换成特殊教育面试，主要取决于具体的考试规定和个人的考试情况。
首先，从教师资格证考试的一般规定来看，如果考生的教师资格笔试成绩仍在有效期内（通常为两年），那么他们是有资格继续参加面试的。在这个有效期内，考生可以选择报考不同的科目进行面试。然而，需要注意的是，教师资格证面试通常不允许在同一年内同时报考两个学科的面试，也就是说，考生需要在一个面试周期结束后，再报考另一个学科的面试。
具体到英语教资面试没过是否可以换成特殊教育面试的情况，这里有几点需要考虑：
笔试成绩的有效性：确保你的教师资格笔试成绩（特别是与特殊教育相关的科目，如中学综合素质、教育知识与能力等）仍在有效期内。如果这些成绩已经过期，你需要重新参加笔试。
考试规定：查阅最新的教师资格证考试规定，了解是否有关于同一年内更换面试科目的具体规定。不同的地区或考试机构可能会有不同的规定。
报名和准备：如果你符合更换面试科目的条件，那么你需要及时报名并准备特殊教育面试的相关内容。特殊教育面试可能会涉及到特殊教育理论、教学方法、学生心理等方面的知识，你需要有针对性地进行准备。
心态调整：从英语教资面试转到特殊教育面试，可能需要你重新调整学习计划和心态。保持积极的心态，针对新的面试内容制定合理的学习***，并努力提升自己的专业素养和教学能力。
综上所述，虽然我不能直接给出“是”或“否”的答案，但根据一般规定和逻辑推理，只要你的笔试成绩在有效期内，并且符合***的相关规定，你是有可能在同一年内从英语教资面试转到特殊教育面试的。但具体还需以当地***的最新规定为准。
对于招教面试，有什么好的学习方法和技巧？
第一，向一线教师学习教学方法。
第二，吃透教材重难点，把可能要考到的教材全部模拟讲解多次。并请教师进行点评和指出优缺点，多次反复思考和熟悉所考内容。
第三，注意自己的仪容仪表，而且要改掉不好的说话步行习惯，充满自信和阳光的站在讲台上。
第四，提炼所教科目的人文内容，为真正的教育增加亮点。
建达教育回答：教师招聘面试中，没有什么好的技巧，最主要的是符合以为做老师的姿态和专业性。即使没有很好的专业，但是可以通过表情 神态 动作等表现出来，试讲一定要多练习。
1、自信作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。2.打动评委打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。3.有台风，不怯场讲课要有***，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。4.穿着得体一定要着装合体，不要穿着太前卫。毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。5.表现大方不拘谨在见到面试官时要表现的大方。不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。6.提前准备充足要在试讲前做好充足的准备。把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。7.合理安排时间不用花费时间讲得过于仔细。只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。8.和评委眼神互动要注意和评委的眼神配合。眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。9.要有板书板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)10.要跟上时代步伐最好能***用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。11.沉着应对提问试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。12.要做一下小结总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾。
