- 中小学教师晋升职称讲课答辩如何过关？
- 研究生复试面试时老师问的问题一点也不会怎么办？
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职称讲课答辩各地不同，但大同小异，无非是有的地方是说课，有的地方是小讲课，再加上一个答辩题，时间在5一10分钟之间。
1，功夫在平时。临时抱佛脚，结果往往不理想，那么就需要平时多花点功夫。无论是小讲课，还是说课，都有相对固定的模式，多训练几次就可以了。
2，答辩题基本上是问教育心理学一些理论，或者是你教育教学中常遇到的问题，难不住人的。
3，关键是要镇定，从容，普通话耍好，声音洪亮中气足，基本上都能过关，刷掉的大部分是底气不足，普通话不过关，让评委老师认为你表现一人差的人。
祝好运！
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不教书只会奉迎拍马的校长拿公款搞关系，高职称不教书。52岁就退了，职称工资和绩效工资严重挫伤了老师们的积极性，害死了中国教育。我校一位老师家属被***，很痛苦，两级领导破格将他职称升为高级，中国职称搞笑吗？
历经九九八十一难，刚刚拿到副高级的证书。以切身体会，总结出一些小经验，希望对大家有帮助。
熟悉教材，拿捏有度。
再三磨课，底气十足。
细小环节，也不落下。
平心静气，收放自如。
你这个问题，很多同学都有。
导师问的问题都会，而且答得很好，有这样的同学，但是比例很小。
复试面试是有技巧的，遇到会的题目要有条理，不会的题目要结合学的东西说出来，不要懵在那里。
很多小的细节，在我写的那篇“考研心得”里面都提出来了，你可以看一看。
如果真碰到这种问题，首先是如实说“这个问题我不是很清楚”，“我不太了解”和缓一点回答！其次，如果自己有点想法，可以说：“这个问题我不太清楚，不过，我觉得……，如此发挥自己的推理说一点自己的看法，也是会加分的！要比硬梆梆的：“我不知道”好百倍！
知之为知之，不知为不知！
研究生复试考察考生的理论基础、深造意愿、学术潜质、英语口语等能力。备考意见如下：
1.处在备考期间的考生要按照复试指定书目进行准备，该做笔记做笔记，该网上搜集资料搜集资料。这部分内容是复试笔试必考内容，先把这部分分数拿到。
2.温习该专业本科阶段的主要课程，老师提问一般会提问最基础的问题，当你把这些课程过一遍的时候，心里就有底啦。如果知识点比较零散的，还可以从网上购买笔记，或者通过各种渠道联系到该学校的本科生，直接咨询更好。
3.态度诚恳。遇到刁钻复杂的问题，自知道就回答知道，不知道就回答不知道，老师提问的初衷是看你人品怎么样，是不是那种不懂装懂的人。当年，我参加研究生复试，在这一点上吃了大亏。其实，人诚恳一点，反而更可爱。
4.提前了解导师有关情况。面试老师都是导师，提前上网查他们发表的论文，了解其学术研究方向和重点，如有可能，直接与导师取得联系，或者到学校拜访导师，提前给导师留下一个好印象。
我是燕园博雅教育，敬请关注。
考研复试，其中一个重要内容就是面试，包括英文面试和中文面试。
英文面试虽然是全英语对话，但其实往往比较简单，一般就是要求用一两分钟作自我介绍，然后面试老师会问几个问题，比如你为什么报考这个学校、这个专业，你对这个专业有什么看法之类。
中文面试其实就是专业面试，主要从专业的角度考察知识、思维等，也可以理解为综合能力考察，因为涉及的问题会对考生的综合素养有一定要求。这里重点谈一谈。
这几年，由于考研竞争的进一步加大，复试的地位也水涨船高，也成了考研能否最终成功的关键性一步，要求也越来越高，毕竟复试是会刷下去20%左右的考生的，少数学校或者专业甚至因为差额较大，进入复试的比例达到或超过1.5：1，会使得复试刷下去的人更多。
虽然初次考研的考生，因为没有经历过复试，会有神秘感，事前心里难免会有不安，特别是对于其中的面试，会有类似题主这样的担忧，但面试本身没什么可怕的，说简单一点的话，其实就是个按照流程走的问答考核而已。大多数问题都是比较固定的，比如问一下你对这个专业的看法，你考研这个专业是基于什么样的考虑，以后有什么打算之类，这些都是比较常规的问题；难一点的，是对其中某一个专业性问题让你阐述一下，这种专业性问题，虽然相对较难，一般入口比较宽，属于开放式的问题，没有固定统一的答案，大多数人都能回答一些，差距在于回答质量的高下而已。
比如，我学金融的，当年也考研金融，面试时，就遇到一个专业性问题：你对金融的量化怎么看？这就是一个入口很宽的开放式问题，看起来很简单的，任何考生，都能说出一部分自己的答案，至于回答得如何，自然会有高下之分，那就是专业素养和综合能力的差异了。
所以，其实不用太担心在面试中会遇到一点也不会的问题。只要你认真准备专业课，有一定的专业基础，并具备一定的学科思维，遇到问题，就可以适当结合自己的专业知识，适当加以回答；即便回答得不是很好，也问题不是很大，毕竟最后的总成绩是初试与复试中的所有考核进行加权计算的。
万一真遇到一点也不会的问题，我的看法是，可以深呼吸几口，停顿一下，请求面试老师能不能思考一下再回答，一般来说，面试老师是会同意的。有了这个“正当”的思考时间，自己就静下来好好想一想，即便涉及的最主要的知识要点忘了或者不知道，也可以把相关的知识联想一下，把能想到的东西整理一下，然后予以作答，虽然结果不会理想，但也聊胜于无；说不定在这个过程中，能激发思维，联想出一些自己忘了的要点，然后补上要点，也可以“亡羊补牢”，总比什么都答不出要好。
