- 初中数学说课面试怎样才能让自己脱颖而出？
- 事业单位说课面试流程？
- 考过小学教师编制的朋友，能分享一下面试说课的流程和关键点吗？
- 教师面试说课考的是什么？有什么需要注意的吗？
初中数学说课面试怎样才能让自己脱颖而出？
博承专注教师培训！
说课是以语言表述的方式向同事（考官身份定位是平等与讲课不同）讲解自己对课文设计的理念原由，教学实施及教学效果。这点必须要清楚！
因此说课者必须要掌握新课改理念熟悉，对课文知识有比较深入的了解。
说课基本上全程以讲叙为主，所以自己站姿、手势必须自然，表述用语准确，流畅。
一，面试流程是先持准考证，在大厅等候。
二，通知面试者进入准面室，准备20分钟。
三，在准备室20分钟后进入面试室。
四，进入面试室，说课15分钟结束。
五，结束后评委打分。以上就是面试流程。
面试报到及抽签。考生需要提前到达指定地点报到，考场工作人员会核对考生的***件和面试通知书等相关证件。考生需要抽签决定面试顺序，面试顺序一旦确定，就不能更改。
候考。抽签完毕后，考生进入候考区准备。在候考区，考生应调节心情，整理着装，并听从考场工作人员的安排，不得高声喧哗。有的地区会要求考生上交所携带的手机等通讯设备。
备课。在说课考核之前，考生需要在备课环节撰写说课稿，并为接下来的说课做准备。考生应注意时间分配，尤其是在备课时间很短的情况下，一般要优先保证备课内容的完整性，然后再考虑内容的创新性。
说课。考生按照顺序进入考场，说课有严格的时间限制。考生应在有限的时间内展现自己的教学能力和说课内容的质量。
评定成绩。面试结束后，考官将各自对考生的评分表交给计分员，计分员核算完毕后，交给监督员审核。审核完毕后，由工作人员记录在案。
考过小学教师编制的朋友，能分享一下面试说课的流程和关键点吗？
非常有幸回答您的问题。我是大连的，我2年前担任过本地的小学教师招聘面试考试的考官。我担任的是小学英语学科，不知道您是要参加哪个学科的教师面试考试，我把英语面试说课的基本流程说一下，仅供参考吧！
1.所有参加本学科面试的考生在一个房间内抽取面试序号，确定自己说课的顺序号。
2.将考生分为2个备考室，1号备考室为准备室，在此备考室里，考生提前30分钟抽取面试考题并准备面试考题，我们英语学科的课题为当地的《新标准英语》教材。2号备考室为其他考生准备室。到时候都有工作人员通知何时依次进入1号备考室。
3.每位考生的说课时间为10分钟。一种叫说课，一种叫试讲。说课趋向于将上课的步骤用英语说出来；试讲趋向于将下面在座的考官当成学生进行教学。两者都要有板书，板书可以现场写，也可以是图片形式粘贴。
4.评分关键点:语音语调 发音必须标准；说课生动形象，过程清晰，重难点突出，板书准确到位；时间把握，不超时等！
5.面试说课第一点打动考官的就是你的英语口语是否标准，第二点就是说的教材内容。所以首先把语言练好，因为英语学科教师，这是个关键我认为，其他的教法可以慢慢学，口语音准是很难改的哈
编制面试一般分为试讲（类似教师资格证），还有就是说课。
说课的难度还是比较大的，非常有区分度，挑人。但只要好好准备，勤加练习，难度也不大。
首先说课是按组进行的。组内成员在候考室等待。注意有的地方在候考室可以带教材准备的，有的地方就不行。我当时作为小白并不知道，浪费了大好机会。
其次是抽签，抽出说课的顺序，轮到你就去备课室备课。备课时间30分钟。会给一张纸和备课纸。备课室，候考室，还有说课室是3个地方。
接着备好课，就可以去说课了。会有考官提醒你时间到，注意礼仪，参加说课，把你准备好的说出来。重点是说课，一定要有感染力和穿透力，声音要抑扬顿挫，非常加分。
最后说完课，一般10分钟，答辩5分钟。就可以出去等待成绩了。过一会考官会给你打出成绩条交给你，让你签字确认。拿到成绩你就可以离开了。成绩都是现场出。
总结一下，说课一定提前演练，练好怎么说，各个流程都会有考官提醒，这个不用紧张。最重要的环节就是要说的精彩。这样你才能脱颖而出。
好好准备，整理好自己的形象不要花哨要干净利落一点就好。把教材准备好，说课相对于试讲要简单一点，有固定的模式可以套进去，导入是关键。在大家水平都差不多的同时，好的导入会吸引评委的眼球。如果这些都准备好了那么试讲的时候一定要声音洪亮落落大方不要扭扭捏捏。必要的时候让专业老师指导一下。祝你成功！
教师面试说课考的是什么？有什么需要注意的吗？
严格地说，“说课”是教学研究的一种形式，大约在二十多年前出现，之后逐渐流行起来。那个时候，笔者曾多次主持市区级在职教师的说课比赛。
这里提出几个基本的观点，供题主参考。
“说课”说什么？一般来讲，说课有“四说”，一是“说教材”，这里说的“说教材”，指的是某一个教学时间内的教学内容，比如一节课，或者连堂的两节课。包括两个方面的要点，一，大致的内容，重点，难点的确立及依据。二，如何处理教材，为什么要这样处理？这一点，既涉及教学环节，更涉及教学思想和教学理念，同一个教学内容，教学理念不同，处理的方式也会不同，比如数学，有的侧重于知识，有的侧重于方法（解题方法），而有的，则侧重于推演和思维。
二是“说大纲”，具体而言，是指本次教学内容中，反映了教学大纲的哪些要点，是如何反映的。
三是“说教法”，指的是欲完成本次教学内容，准备运用哪些教学方法，其依据是什么？即为什么要用这样的方法，包括重点怎么突出，难点怎么突破，教与学的互动如何设计等等
四是“说学情”，指的是学生的基本情况，包括学生的基础状况，心理发展水平，思维水平，接受能力，学习能力等等，[_a***_]，从“面试”的角度说，只能从某一个年级的普遍状况而言来推断，比如说初二学生在本次教学内容中体现出的可能的基本情况，从而决定如何把握课堂教学的节奏（快或慢），把握教学内容的深浅度。
“说课”与“试教”，是两个不同的角度，前者侧重于学术研究，后者侧重于能力展示，因而要求也会有所不同。
但是，我不太明白题主说的“说课”，是否就是这种“说课”，请题主谨慎而为。
